PROBLEMÁTICA OBSERVADA EN LA PRIMARIA

Conforme a nuestro y último periodo de prácticas profesionales, asistimos a una escuela primaria en la delegación Coyoacán en el Distrito Federal.

De acuerdo a nuestras observaciones pudimos notar que unos de los principales problemas presentados en dicha escuela fueron:

*El individualismo.

*El consumismo

*El impacto que tienen los medios masivos de comunicación en la primaria.

Hablaremos de ellos a detalle.

Hoy en día, el término de individualismo o la cualidad de individualista, afectadas por esta noción del liberalismo, son entendidas en cierto sentido como elementos negativos de nuestra sociedad. Así, una persona individualista ya no es comprendida como una persona libre sino como una persona que se interesa solamente en sí misma, que no tiene en cuenta las necesidades o intereses de aquellos quienes la rodean y que actúa siempre en su beneficio. Esta actitud está claramente extendida, principalmente en muchas sociedades que dan certera importancia al sistema capitalista, pero también en otras sociedades que no lo hacen porque el ser humano actual cuenta entre sus debilidades más profundas, justamente, la del egoísmo y el egocentrismo.

Así mismo se conoce como consumismo, al consumo innecesario o exagerado, que incluye el uso de bienes y servicios que no son imprescindibles. Las personas consumistas suelen ser víctimas de las campañas publicitarias, que las incitan a comprar a través de técnicas de manipulación que se estudian y perfeccionan constantemente para transmitir la necesidad de tener un determinado producto, aun cuando esto no sea cierto. Es muy difícil plantarse frente al mundo actual y asegurar a los cuatro vientos “no soy consumista”, en esta época en la que la mayoría de los seres humanos dependemos de Internet y de la interminable lista de dispositivos que permiten navegar por sus mares de tendencias forzadas y ocio en paquetes de bytes.

Y por último, los medios de comunicación, desempeñan un papel central en la vida de los chicos y de los jóvenes. Las identidades de los jóvenes se trazan en la intersección del texto escrito, la imagen electrónica y la cultura popular. Los centros comerciales, los cafés, la televisión, los recitales de música y las nuevas tecnologías, modifican la percepción que los chicos tienen de la realidad, su actitud ante el conocimiento y el modo en que conciben el mundo. Los medios de comunicación, y más recientemente las Nuevas Tecnologías, han modificado la manera de construir el saber, el modo de aprender, la forma de conocer. La relación de los niños con los medios de comunicación ha sido escasamente explorada en todo el mundo. Menor aún ha sido la preocupación por conocer el vínculo y la apropiación que hacen los niños de sectores populares de los medios. A partir de un programa televisivo incorporan también prácticas sociales que asumen como comportamientos cotidianos en su vida dentro y fuera de la escuela.

La televisión, ciertamente, enseña a los niños acerca de saberes y prácticas habituales esenciales. ¿Cuál es, entonces, la relación que esperamos exista entre la escuela y los medios de comunicación? ¿Qué actitud nos interesa que promueva la escuela en relación con los medios? Incorporar los medios en la escuela significa integrar, revalorizar la cultura ordinaria de los alumnos, en la que la radio, el diario, la revista, el cine y la televisión ocupan un lugar fundamental. En esta sociedad educadora los medios de comunicación no podían estar ausentes.

Es por ello que en el campo de la educación debe buscarse la manera en que los medios masivos de comunicación se vuelvan aliados y no enemigos. Es necesario que exista un equilibrio en este mundo que cada vez es más globalizador, pues no solo tiene desventajas sino también tiene ventajas.

#PROBLEMÁTICAPRIMARIA